ADHD, een neuro-evolutionaire stoornis waar we het al over hebben gehad (bijvoorbeeld qui), wordt vaak gekenmerkt door tekort aan aandacht en uitvoerende functies. Dit is een aspect waar jarenlang veel onderzoek naar is gedaan, vooral naar methoden van geautomatiseerde interventie. Deze aanpak heeft veel potentiële voordelen, waaronder relatief lage kosten en weinig bijwerkingen.

Hollins en medewerkers[1] ze voerden hun eigen onderzoek uit om de effecten van een bepaalde IT-tool te bestuderen om de aandachtstekorten die vaak voorkomen bij ADHD te vergroten. Het gebruikte platform richt zich, hoewel het een speels aspect gebruikt, op aandachtscontrole, met name op cognitieve flexibiliteit, verdeelde aandacht en selectieve aandacht. De auteurs van de studie waren geïnteresseerd test de effectiviteit en bruikbaarheid van de software op dit gebied.

De zoekopdracht

Een groep van 180 kinderen heeft voor 20 sessies gebruikt het bovengenoemde platform (5 sessies per week van 25 minuten per dag) terwijl een andere groep van 168 kinderen, voor een vergelijkbare duur, een controletaak (gebaseerd op woordspelletjes) die niet dezelfde cognitieve functies stimuleerden waarop de experimentele behandeling zich richt en die niet binnen de specifieke tekortkomingen van ADHD vallen.


Om de effecten van de behandeling te testen, ondergingen beide groepen kinderen een beoordeling van de aspecten van voortdurende aandacht en remming, zowel voor als na het einde van de behandeling, waarbij de software werd vergeleken met de controletaak, om te evalueren of het platform om te werken op de aandacht-uitvoerende aspecten waren echt effectief.

Met betrekking tot de belangrijkste doelstellingen van het onderzoek, de geautomatiseerde behandeling bracht mensen die aanzienlijke verbeteringen hadden ondergaan in de aandachtstesten en bovendien werd het goed verdragen (gemiddeld werd 83% van de geplande sessies uitgevoerd).

Aan de andere kant, met betrekking tot de schalen met betrekking tot de symptomen van ADHD, hoewel de ouders van beide groepen (degenen die de software hebben gebruikt en degenen die andere hebben gebruikt) over het algemeen dezelfde verbeteringen rapporteren, als we alleen de resultaten analyseren van kinderen met een recente geschiedenis van het gebruik van medicijnen voor ADHD, zijn er grotere verbeteringen in de experimentele groep dan in de controlegroep.

conclusies

Deze studie lijkt de mogelijkheid aan te geven om enkele belangrijke aspecten van ADHD te verbeteren, met name die welke kunnen worden gedetecteerd door specifieke aandachtsprestaties, door het gebruik van bepaalde computerprogramma's, die in sommige gevallen ook een speels aspect kunnen hebben, waardoor de samenwerking wordt vergroot door een deel van de kinderen.

Begin met typen en druk op Enter om te zoeken

Gebruik whatsapp voor het schrijven van revalidatie